Oppimispäiväkirja

1 viikko työssäopissa 
Ensimmäinen viikko työssäoppipaikassa on ohi. Jännitti niin paljon mennä sinne, mutta onneksi työporukka oli tosi mukavaa ja mut otettiin hyvin siä vastaan. Työssäoppipaikka ei ensimmäisen päivän jälkeen vaikuttanut ihan siltä mitä olin mielessäni kuvitellut, mutta hyvin on mennyt. Olen saanut myös pistää lihakseen ja ihon alle. Olen myös viikon ainaka oppinut huimasti hoito sanastoa, sekä erilaisia tapoja tehdä hoitotyötä. On kyllä niin hyvät fiiliksen näin ekan viikon jälkeen ja tykkään ihan hurjasti olla tuolla paikassa!!

Kuva:http://1.bp.blogspot.com/-1-Ysy72H2Xk/Uf6JTbkzznI/AAAAAAAAAH4/HWuyE0twnhM
 /s1600/bannu.png 

 2 viikko työssäopissa 

Toinen viikko on nyt ohi. Päiviin on sisältynyt kylvetyksiä, syöttelemisiä, hoitotyötä, lääkkeenjakoa ja paljon muuta. Joka päivä on oppinut jotain uutta. Esim. Olen tottunut puhumaan pesu laverista niin tuolla paikassa siitä puhutaan sanalla pritsi. Tapasin myös tällä viikolla toisen ohjaajani.

Nyt pari päivää lomaa ja sitten takasin töihin. Hyvää pääsiäistä jokaiselle!

 3 viikko työssäopissa

Viikot ovat kuluneet hurjan nopeasti, jo kolme viikkoa työssäoppia takana! Työssäoppimis paikallani on myös toinen opiskelija, joten olen häntä ohjannut ja tehnyt töitä hänen kanssaan. Niinä päivinä kun toinen opiskelija ei ole ollut samassa vuorossa kanssani olen ollut oman kanssa. En olisi voinut parempaa ohjaajaa toivoa! :)

Viikot ovat yleensä aika samanlaisia. Päivärutiinit aina samanlaiset. Lukuunottamatta äkillisiä muutoksia.

Näyttösuunnitelmakin on jo kovaa vauhtia valmistumassa!

 

Kuva: http://www.google.fi/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fhoitajat.net%2Ffoorumi%2Fuploads%2Fprofile%2Fphoto-21105.jpg%253F_r%253D1357591771&imgrefurl=http%3A%2F%2Fhoitajat.net%2Ffoorumi%2Ftopic%2F15381-aikuiskoulutuksena-l%25C3%25A4hihoitajaksi%2F&h=240&w=170&tbnid=tjnQYP8m8iZqWM%3A&zoom=1&docid=okfu1sPKOmi0MM&ei=NLleU5XwA6PYygOijIHgAQ&tbm=isch&client=firefox-a&ved=0CDkQMygxMDE4ZA&iact=rc&uact=3&dur=770&page=10&start=141&ndsp=16

4 viikko työssäopissa
Olen ollut muutamia päiviä toisen opiskelijan kanssa kaksin ja ohjannut häntä. Päivät sujui mielestäni tosi hyvin. On helppo ohjata toista opiskelijaa, kun opiskelija on aidosti kiinnostunut asiasta sekä työstä. 
Välillä tuntuu, ettei millään jaksaisi enään koulua koska kesäloma häämöttää jo niin lähellä! Enään pieni rutistus koulua jäljellä ja loma onneksi koittaa. 
Kaikin puolin koko työssäoppimis jakso on sujunut todella hyvin, hyvä ohjaaja ja hauskat potilaat!


5 viikko työssäopissa
Hui kun aika on kulunut nopeasti! Jo viisi viikkoa on takana! 
Viikkoon kuului näyttösuunnitelman loppuun hiominen ja hyväksyminen. Loppuviikosta alkoikin sitten näyttöpäivät.
Päivät sujuivat hyvin, samaan malliin, kuin muutkin päivät töissä.
Olen saanut mitata pika CRP:n sekä pistää Morphinia. CRP:n mittaus oli helppoa sillä olen mitannut ennenkin.

6 viikko työssäopissa 
Viikot kuluneet hurjaa vauhtia, oma ensimmäinen ohjaajani siirtyi toiselle osastolla ja jäi kesälomalle joten minulla oli arviointi tällä viikolla.
Jännät oli fiilikset ennen arviointia, ei osannut sanoa itsekkään oikeen kuinka työssäoppi oli sujunut, koska kaikki oli uutta ja erilaista. 
Arviointi yllätti todella paljon! Olin jo tyytynyt ajatukseen että kunhan saan edes ykkösen harjoittelusta niin olen tosi onnellinen... Mutta yllätyin todella paljon kun arvioinnista napsahti kolmonen!!
Hyvät on fiilikset eikä enään kuin kolme työpäivää ja yksi koulupäivä niin kesäloma kutsuu! 

7 viikko työssäopissa 
7 viikkoa jo kulunut!! Ja viellä tosi nopesti! 
Alku viikosta pääsin tutustumaan hämeenkyrön terveyskeskuksessa sijaitsevaan dialyysiin joka on TAYS:sin sateliitti piste.
Ensimmäiseksi kun pääsin dialyysiin hoitajat sanoivat minulle, että jos vähänkin rupeaa heikottamaan ni mene samantien istumaan. Ajattelin että no pyh, ei minua rupea kumminkaan, mutta miten kävikään. Hoitoja aloitellessa rupesi kyllä heikottamaan! :D
Dialyysissä henkilökunta oli todella ihanaa ja ottivat hyvin opiskelijan vastaan, kertoivat niin tarkasti kaiken mitä tekivät ja enemmänkin. Oli niin huippu päivä siellä!
Myös työssäoppi jakso loppui tällä viikolla ja kesäloma alkoi. Itseni kohdalla loma olisi voinut alkaa paremmissakin tunnemissa kuin vatsataudissa.

Minä ohjaajana

Ala-asteelta saakka olen vaihtanut monesti koulua. Aina olen hyvin päässyt mukaan juttuihin ja ryhmiin. Olen oppinaja hieman hermoheikko, ärsyttään rupee ja paljon kun muut oppii ja tajuaa asian heti mutta minä pähkäilen moneen kertaan, että miten se asia nyt meni. Paras oppimis tyyli minulle on, että pääsen kirjoittamaan tai tekemään sen mitä pitää oppia, lukemalla ei jää asiat päähän. Kun opiskellusta asiasta puhutaan esim. luokan kesken niin silloin siitä jää paljon mieleen.Opettajat antavat hyvin aina palautetta, jotkut enenmmän ja jotkut vähemmän, jotkut sormien läpi katsoen ja jotkut taas pilkkua viilaten. Hyvää palautetta on aina mukava saada, mutta täytyy välillä huonoakin saada, että oppii virheistään. Välillä voi olla että ei edes itse huomaa tehneensä väärin ,mutta kun siitä toinen huomauttaa nii itsekin asian ymmärtää. Itse en halua, että kukaan opiskelija saa kamalaa ohjaajaa joka "kostaa" hänelle sattuneet tapahtumat. Itselläni on aina käynyt hyvä tuuri, kun olen saanut joka harjoittelussa hyvän ohjaajan. Työssäopeissa huonoimmat muistot ovat yleensä opettajasta johtuneet, milloin on paperit hukassa ja milloin on väärät paperit, milloin soitellaan että koska se tapaaminen nyt olikaan..
Itse ohjaajana tahdon olla yhtä hyvä kuin minun ohjaajani.

Erilainen oppija

Tehtäväksi saatiin neljä erilaista opiskelija tapausta, ja niistä piti miettiä miten tilanteen selvittää.

A

• 16 vuotias opiskelija, takana HoHun jakso
• Kyselee/kommentoi jatkuvasti asiakkaiden asioita, jotka liittyvät heidän henkilökohtaiseen elämään, "missä lienee töissä, kun on aina noin meikattu?" "Maijan isällä oli Y-hajuvettä -se maksaa ihan sikana.." "Onpa Pekalla vanhanaikaiset vaatteet, mistäköhän ovat ne tonkineet?"
• Änkeytyy joka tilanteeseen esim. lasta hakiessa asettuu viereen kuuntelemaan.
• Tehtävät jäävät kesken; esim.Kuivauskaapin tyhjennys/ rätti jää laittamatta pesuun, vaippa ei mene roskiin.
• Arvioi omaa toimintaansa täydelliseksi "nää lapset ovat niin ihania" ; on hetken lapsiryhmän B kanssa, siirtyy toiseen ryhmään.
• Aito läsnäolo/lapsen kuunteleminen puuttuu => vie oman tavoitteen väkisin läpi. 

Ratkaisu:
Sanoo suoraan opiskelijalle, että en tarkoita mitään pahaa mutta voisi lopettaa muiden ihmisten arvostelemisen, koska kaikilla ei esim. rahatilanne anna periksi ostaa niitä uusimpia ja hienompia vaatteita. Vaikka lapsien ollessa päiväunilla ohjaaja pyytää opiskelijan istumaan pöydän ääreen, "nostaa kissan pöydälle" ja sanoo että annetut tehtävät pitää hoitaa loppuun asti, ja että haluaa rauhassa puhua vanhempien kanssa, jolloin opiskelija voi olla vaikka muiden lapsien kanssa. Kehuu myös opiskelijaa kuinka hienosti hän osaa olla lapsien kanssa, mutta pyytää myös kuuntelemaan lapsia.

B

• 15-vuotias opiskelija
• Haukottelee työpaikalla näkyvästi
• Saapuminen ei noudata työaikaa; selittää bussin tulolla mutta siinä ei ole logiikkaa
• Ei ilmoita aamusta poissaoloaan, vaan vasta iltapäivällä
• Opettaja saa tiedon poissaolosta työpaikkaan ottaessaan yhteyttä: syitä selvittäessä saamalla päivälle on eri perusteluita annettu kotiin,opelle,työpaikalle
• Osallistuu ohjeiden mukaan, mutta ei osoita aktiivisuutta
• Lupaa tehdä jonkin asian seuraavaan päivään, mutta "Hups! en mä muistanut"

Ratkaisu:
Ensinnäkin sanonta "olet kävelevä käyntikortti" pitää hyvin paikkaansa. Työelämässä ei kannata myöhästellä töistä. Jos todellakin kulkee bussilla saattaa mennä selitys bussi oli myöhässä läpi, mutta jos se on joka päivä myöhässä niin sanoisin jo että opiskelijan kannattaa tulla aikasemmalla bussilla sillä ei hän työelämässäkä saa myöhästellä joka päivä. Sanoisin myös että kannattaisi mennä aikasemmin nukkumaan että jaksaa keskittyä ja tehdä töitä. Pyytäisin myös ilmoittamaan samantien jos ei ole tulossa töihin taikka jos vaikka myöhästyy, kannattaa aina ilmoittaa. Ottaisin opettajaan yhteyttä ja kysyisin että löytyykö koulussakaan motivaatioita ollenkaan vai mikä on. Pyytäisin opettajaa työpaikalla käymään, jolloin selvitettäisiin löytyykö opiskelijalta motivaatiota suorittaa työssäoppia ollenkaan.

C

• 16- vuotias opiskelija
• Työssäoppiminen mennyt melko hyvin- opiskelija ei ole ollut erityisen hyvä, mutta ei kuitenkaan perässä vedettävä
• Arviointikeskusteluun on aikaa 2 viikkoa. Opiskelijan näkemykset ovat koko jakson aikana poikenneet selkeästi ohjaajan arvioinnista
• Näyttöviikolla opiskelija kertoo kuinka alustaa asti hän on kokenut paikan aivan kauheaksi ja ilmoittaakin "Jee, viimeinkin minä pääsen täältä pois-enään 2 viikkoa!"
• Ohjaavalle opettajalle opiskelija on kertonut kaiken olevan aina hyvin
• Työpaikan edustajat ovat olleet samaa mieltä tähän asti ja ajatelleet kaiken olevan ihan hyvin

 Ratkaisu:
 Pyytäisin opettajan työssäoppi paikalle, jolloin voisimme kaikki yhdessä pohtia miksi opiskelijasta on tältä tuntunut ja miksi opiskelija ei ole aikasemmin ilmaissut ettei pidä työstä ollenkaan ja väittänyt opettajalle muuta.


D

• 26-vuotias opiskelija
• Opiskelija on 2 lapsen äiti ja hän osaaa jo omasta mielestään kaiken, hän on aloittanut avoimessa yliopistossa kesällä kasvatustieteiden perusopinnot
• Lisäksi hänen lapsensa, 5-vuotiaat kaksoset, ovat englanninkielisen päiväkodin parhaita joka tavalla (Santtu voitti säästöpankin piirrustuskilpailun ja Ilkka on päiväkodin Talent-voittaja)
• Opiskelija on kaikesta toiminnasta eri mieltä ja moittii toimintatapoja julmiksi, viitaten kasvatustieteilijä Comeniukseen
• Opiskelija kirjoittaa paikallisen sanomalehden keskustelupalstalle omat näkemyksensä avoimesti ja tuo esiin muun henkilökunnan osaamattomuuden
• TO- jakso on 3-viikolla
• Ohjaava opettaja on sairaana äkillisen myrkytyksen seurauksena, koulutuspäälikkö vuosilomalla.

Ratkaisu:
Ensimmäiseksi ohjaajana antaisin täytettäväksi salassapito sopimuksen jonka jälkeen antaisin työpaikan perehdytys kansion luettavaksi missä selviäisi työpaikan säännöt ja käytännöt ym. 
Kertoisin, että on väärin kirjoittaa työpaikan asioista julkisuuteen, josta saattaa nousta isokin haloo. Kun opiskelija on erimieltä joka asiasta voisin pyytää häneltä vinkkejä ja palautetta miten toimintaa kannattaisi kehittää. Jos opiskelija ei muuta käytöstään ottaisin samantien yhteyttä oppilaitokseen. Keskustelisin myös muiden työntekijöiden kanssa asiasta.

Omat ohjaustaidot ennen työssäoppijaksoa

Sisäiset tekijät
VAHVUUDET
Tulen toimeen erilaisten ihmisten kanssa. Osaan ilmaista oman mielipiteeni.

HEIKKOUDET
Turhaudun helposti. Esim. tämän blogin kirjoittamisessa on moni ärräpää päässyt koska en ole saanu blogista haluamani näköistä. Turhaudun, jos asiaani ei ymmärretä oikein ja joudun sitä moneen kertaan selittämään.

Ulkoiset tekijät
MAHDOLLISUUDET
Olen tosi sosiaalinen, joten ilmaisen itseäni helposti.

UHKAT
Ajan puute ehkä.

Työpaikkaohjaajien koulutus- tehtävä

Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja olen Ammattitaitoinen, luotettava, helposti lähestyttävä ja kannustava.

Mitä tavoitteen saaminen sinulta edellyttää?  

 Minun pitää tietää mistä opetan, kuunnella ja kannustaa oppimisessa

Mitä tietoja sekä taitoja siihen tarvitset?
 Teoriatietoa, Topias- kirjan lukemista ja ymmärtämistä.

Mikä on oma lähtötasosi suhteessa tavoitteeseen?
 En ole ohjannut koskaan ketään, joten hieman jännittää. Luotan itseeni että saan    työssäopin suoritettua kunnialla.

Miten aiot saavuttaa tavoitteen?
 Annan palautetta ja otan palautetta vastaan.

Lakitehtävä

Laki, joka koskee alle 18-vuotiasta työntekijää.

- Vakinaiseen työsuhteeseen saadaan ottaa 15 vuotta täyttänyt nuori, joka on suorittanut oppivelvollisuutensa.
- Työ ei saa haitata koulunkäyntiä. Kevyttä työtä saa tehdä 14-vuotias tai 13-vuotias, joka saman kalenterivuoden aikana täyttää 14 vuotta. 
-15 vuotta täyttäneen työaika on sama kuin täysi-ikäistenkin, myös ylitöiden tekeminen on sallittua. Alle 15-vuotiaan työpäivä saa olla enintään 7 tuntia, eikä ylitöitä saa tehdä. Töiden tekemistä iltaisin on rajoitettu ja yötyö on kielletty.
-13-14 vuotiaan säännöllinen työaika on 7 h/vrk35 h/vko, 15-17 vuotiaan säännöllinen työaika on 8 h/vrk40 h/vko

Lähde: http://www.tyosuojelu.fi/fi/nuoret_tyontekijat